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Positionspapier "Verantwortungsbewusste Forschung und Innovation" Begriffsbestimmung, Herausforderungen, Handlungsempfehlungen, 2016
Föger, N.; Garber, K.; Grießler, E.; Gschmeidler, B.; Hafellner, S.; Karner, S.; Polt, W.; Reckling, F.; Schiffbänker, H.; Schuch, K.; Thaler, A.; Weber, M.; Whitelegg, K.; Wolfslehner, D.; Wroblewski, A.
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Queer-Feminist Science & Technology Studies Forum - Editorial, 2016
Anslinger, J.; Thaler, A.; Hofstätter, B.; Jauk, D.; Menzel-Berger, T.; Zanini-Freitag, D.; Schlager, J.; Scheer, L.; Wicher, M.; Kink-Hampersberger, S.
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Irritating, Intervening, Interacting: Doing Queer Science and Technology Studies, 2016
Hofstätter, B.; Thaler, A.
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Thaler, A.; Hofstätter, B.
Ein Interview von Anita Thaler (IFZ, AG Queer STS) und Birgit Hofstätter (AG Queer STS) mit Gertrude Peinhaupt und Karoline Kohl (zam Steiermark GmbH, Regionalstelle nowa) [5.2.2016]
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Bildungswege abseits von Geschlechterstereotypen ermöglichen. ExpertInnenbeitrag für die Webseite Elternbildung, 2016
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Learning Organisations in Science and Research: The Role of Transfer Agents in Gender Equality Change Processes
Learning Organisations1.3 MB
, 2016
In: Graz: IFZ Eigenverlag [15.7.2016]
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Thematisierung von Geschlecht und Sexualität in popkulturellen Medien als Vehikel für Technik-Lernen, 2016
Hofstätter, B.; Berger T.; Thaler, A.
Kampshoff M. & C. Wiepcke (Hg.). Vielfalt geschlechtergerechten Unterrichts: Ideen und konkrete Umsetzungsbeispiele für die Sekundarstufen, S. 169-204.
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Queer-feministische Technik-Didaktik, 2016
Hofstätter, B.; Thaler, A.
In: Balzter, N.; Cristobal Klenk, F. & O. Zitzelsberger (Hrsg.). Queering MINT. Impulse für eine dekonstruktive Lehrer_innenbildung. Barbara Budrich Verlag, S. 179-189.
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Report of hindering and supporting factors in the process of “useITsmartly” and impact of project activities in terms of changing attitudes, knowledge and behavioural aspects of green IT use of youths
Report supporting and hindering factors828.33 KB
, 2016
Berger, T.; Thaler, A.; Wicher, M.
Deliverable 5.2 in the project useITsmartly [31.5.2016]
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FOODLINKS: Building communities of practice for learning on sustainable food consumption and production, 2016
Karner, S.; Bock, B.; Hoekstra, F.; Moschitz, H.; Thaler, A.; Wiskerke, H.
In: Martinuzzi A., Sedlacko, M. [ed]: Knowledge Brokerage for Sustainable Development. Greenleave Publishing Sheffield 2016.
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Begleitstudie und Evaluation des Projektes Code Studio, 2015
Bericht. Graz: IFZ Eigenverlag
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Queer Science and Technology Studies – Technik- und Wissenschaftsforschung ‘queer‘ betreiben, 2015
AG Queer STS [Anslinger, J.; Zanini-Freitag, D.; Birgit Hofstätter, B.; Kink, S.; Scheer, L.; Schlager, J.; Thaler, A. & M. Wicher]
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Liken, sharen, lernen? Anwendungsgebiete und Potenziale sozialer Medien in der transdisziplinären Forschungspraxis, 2015
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Technik ist überall, 2015
In: Steiner, K.; Kerler, M.; Schneeweiß, S. (Hg.). Praxishandbuch. Technische und naturwissenschaftliche Qualifizierungen von Frauen. Berufsorientierung und Methoden für gendergerechte Didaktik. Resilienzfaktoren gegen die geschlechtsspezifische Segregation. Wien: Communicatio – Kommunikations- und PublikationsgmbH, S.94-96.
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Golden Ears and Wooden Ears –Knowledge and Learning Arenas of the Audiophile Community, 2015
In: Jahrbacher, M. & G. Getzinger (eds.). Proceedings of the 14th Annual IAS-STS Conference on Critical Issues in Science and Technology Studies, 11th-12th May 2014, IFZ Eigenverlag, Graz, ISBN Nr. 978-3-9502678-3-9. DOI: 10.13140/RG.2.1.1464.9689 [26.10.2015].
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Mit Kunst zur Technik? Evaluation einer Bildungsinitiative für Mädchen, 2014
Hofstätter, B.; Thaler, A.; Wicher, M.
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Learning with Magazines and TV? Gendered Images of Science, Engineering and Technology in Youth Media, 2014
Arno Bammé, Günter Getzinger & Thomas Berger (eds.). Yearbook 2012 for Advanced Studies on Science, Technology and Society. München, Wien: Profil Verlag
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Youth interests as vehicles for the acquisition of technological competence: Insights from two participatory projects, 2014
Berger, T.; Hofstätter, B.; Thaler, A.; Freitag, D.
Paper presented at the EDUCON2014 – IEEE Global Engineering Education Conference, 3-5 April 2014, Istanbul, Turkey, ISBN: 978-1-4799-3190-3
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Online harassment and online solidarity – a technofeminist perspective, 2014
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Promoting women researchers’ careers. An evaluation of measures in life sciences and ICT, 2014
Thaler, A.; Hofstätter, B.
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Anslinger, J.; Hofstätter, B.; Kink, S.; Scheer, L.; Schlager (Käfer), J.; Thaler, A., Wicher, M.; Zanini-Freitag, D. (AG Queer STS)
IFZ Electronic Working Papers 4-2014
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Build to satisfy. Modellierung des NutzerInnenverhaltens in Niedrigst- und Plusenergiegebäuden: Auswirkung auf Gebäudeperformance und Zufriedenheit., 2014
Suschek-Berger, J.; Haslinger, J.; Freitag, D.; Ornetzeder, M.; Thaler, A.; Tritthart, W.; Wicher, M.
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Knowledge Brokerage in Communities of Practice. Hands on recommendations, 2014
Karner, S.; Bock, B.; Hoekstra, F.; Moschitz, H.; Thaler, A.
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Medienpartizipation ist politische Partizipation: 'Neue' Medien als Herausforderung und Gewinn für eine zeitgemäße Medien- und Technikbildung, 2014
Hofstätter, B.; Thaler, A.
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„Eigentlich war alles lustig." Evaluation des GISAlab_Mädchen Labor für Kunst und Wissenschaft
EWP 2-2014_Gisa-Eval.pdf382.8 KB
, 2014
Hofstätter, B.; Thaler, A.; Wicher, M.
IFZ Electronic Working Paper 2-2014
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IFZ Electronic Working Paper 3-2014
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Queer STS – Eine queere Perspektive der Technik- und Wissenschaftsforschung, 2013
Thaler, A.; Anslinger, J.; Hofstätter, B.; Käfer, J.; Kink, S.; Scheer, L.; Wicher, M.
Soziale Technik, 1/2013, S. 18-20. ISSN 1022-6893
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Wissenschaft 2.0? - Wie verändern soziale Medien das Forschen, Lehren und Lernen von WissenschafterInnen?, 2013
In: Pauschenwein, J. (Hg.). E-Didaktik – Lernen in virtuellen sozialen Räumen. Tagungsband zum 11. eLearning Tag der FH JOANNEUM am 19.9.2012. Graz: ZML – Innovative Lernszenarien (FH JOANNEUM). [26.8.2013]. [Reviewed.]
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Hofstätter, B.; Thaler, A.
IFZ Electronic Working Paper 1-2013
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Geschlechterwissen in der Hirnforschung: Ein queerer Blick aus den Science and Technology Studies, 2013
AG Queer STS [Anslinger, J.; Hofstätter, B.; Käfer, J.; Kink, S.; Scheer, L.; Thaler, A.; Wicher, M.]
Freiburger Zeitschrift für Geschlechterstudien, 19(1), 67-84. doi:10.3224/09489975113. (Peer-reviewed)
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Thaler, A.; Hofstätter, B.
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Geschlechtergerechte Technikdidaktik, 2012
Thaler, A.; Hofstätter, B.
In: Kampshoff, M. & C. Wiepcke (Hg.). Handbuch Geschlechterforschung und Fachdidaktik. Wiesbaden: Springer, S. 285-296.
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Sozialwissenschaftliche Begleitstudie zum HTL-Kolleg für Frauen. Überarbeiteter Gesamtbericht zur Wirkungsevaluation, 2012
Thaler, A.; Freitag, D.; Hofstätter, B.
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Women-only engineering education – a promising Austrian model initiative, 2012
Freitag, D.; Hofstätter, B.; Thaler, A.
In: Béraud, A.; Godfroy A. & J. Michel (Hg.). GIEE 2011 Gender and Interdisciplinary Education for Engineers. Rotterdam: Sense Publishers, 297-308. [Reviewed.]
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Images of science, engineering and technology. Explanatory results of a European project, 2012
Dahmen, J.; Thaler, A.; Pinault, C.
In: Ada-Lovelace-Projekt Schriftenreihe – Heft Nr. 2/2012. [8.1.2013]
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Queer perspectives on psychological studies on the relationship between sex and intelligence, 2012
Anslinger, J.; Hofstätter, B.; Käfer, J.; Kink, S.; Scheer, L.; Thaler, A.; Wicher, M.
In: Berger T.; Getzinger, G. (Hg.). "Proceedings of the 11th Annual IAS-STS Conference on Critical Issues in Science and Technology Studies", 7th-8th May 2012, (CD-ROM), IFZ Eigenverlag, Graz, ISBN Nr. 978-3-9502678-3-9. [26.8.2013].
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Interdisciplinarities: Students’ Perception of Interdisciplinary Engineering Education in Europe, 2012
In: Béraud, A.; Godfroy A. & J. Michel (Hg.). GIEE 2011 Gender and Interdisciplinary Education for Engineers. Rotterdam: Sense Publishers, 209-221. [Reviewed.]
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How smart technologies brought e-learning to another level, 2012
In: Berger T. & G. Getzinger (Hg.). "Proceedings of the 11th Annual IAS-STS Conference on Critical Issues in Science and Technology Studies", 7th-8th May 2012, IFZ Eigenverlag, Graz, ISBN Nr. 978-3-9502678-3-9. [26.8.2013].
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Mit Interdisziplinarität und Monoedukation zu mehr Diversität in der Technikbildung
IFZ-EWP 1-2012.pdf2.33 MB
, 2012
Freitag, D.; Hofstätter, B.; Thaler, A.; Wächter, C.
IFZ Electronic Working Paper 1-2012
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Medien und Technik-Lernen – ‚Social media’ in der Hochschullehre, 2011
Thaler, A.; Hofstätter, B.
In: Pauschenwein, J. (Hg.). „Innovative Lern- und Trainingsszenarien mit Social Media“. Tagungsband zum 10. eLearning-Tag der FH JOANNEUM am 20.9.2011. ZML - Innovative Lernszenarien (FH JOANNEUM). Graz: FH Joanneum. S. 46-52. [26.8.2013]. [Reviewed.]
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Intervention models towards more diversity in engineering education., 2011
In: Auer, M.E.; Al Zoubi, A.Y. & E. Tovar (Hg.). Proceedings of the IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON) 2011. Learning Environments and Ecosystems in Engineering Education. 4th - 6th April 2011, Amman, Jordan, pp. 518-522. ISBN 978-1-61284-641-5. [Reviewed.]
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Monoedukation in technischen Ausbildungen: Begleitevaluation des Pilotprojektes „HTL-Kolleg für Frauen“, 2011
Freitag, D.; Thaler, A.; Hofstätter, B.
In: Markowitsch, J.; Gruber, E.; Lassnigg, L. & D. Moser (Hg.). Bildungsbenachteiligung, Chancengleichheit und spezielle Zielgruppen. Berlin, Münster, Wien: LIT-Verlag. S. 387-401.
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More and ‚other’ students! How interdisciplinarity influences students’ populations in IT study programmes in Austria, 2011
Käfer, J.; Thaler, A.; Wächter, C.
In: Bammé, A.; Getzinger, G. & B. Wieser (Hg.). Yearbook 2010 of the Institute for Advanced Studies on Science, Technology and Society. München/Wien: Profil-Verlag, S. 21-40.
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Informal learning with social media and its potential for a democratisation of education, 2011
In: Hofstätter, B. & G. Getzinger (Hg.). "Proceedings of the 10th Annual IAS-STS Conference on Critical Issues in Science and Technology Studies", 2th-3th May 2011, (CD-ROM), IFZ Eigenverlag, Graz, ISBN Nr. 978-3-9502678-3-9.
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„Learning Gender” – Das informelle Lernpotential von Jugendmedien, 2011
In: Rohn, H.; Scheer, L. & E. Zenz (Hg.). Sammelband zur Frauen Frühling Universität Graz 2009. Graz: Planet Verlag, S. 115-127.
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Hat Technik ein Geschlecht?, 2011
In: Bammé, A. (Hg.) LIFE SCIENCES. Die Neukonstruktion des Menschen? München, Wien: Profil Verlag, S. 129-143.
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Triangulation qualitativer und quantitativer Methoden in der Weiterbildungsforschung
IFZ-EWP 1-2011.pdf560.61 KB
, 2011
IFZ Electronic Working Paper 1-2011
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Lernen mit 'sozialen Medien'? Evaluation einer blended learning Lehrveranstaltung
IFZ_EWP_2-2011.pdf2.45 MB
, 2011
Hofstätter, B.; Thaler, A.
IFZ Electronic Working Paper 2-2011
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Issues of doing gender and doing technology – Music as an innovative theme for technology education, 2010
In: European Journal of Engineering Education, 35: 4, S. 445-454. [Reviewed.]
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Informal modes of technology learning and its gender implications, 2010
In: Karner, S. & G. Getzinger (Hg.). "Proceedings of the 9th Annual IAS-STS Conference on Critical Issues in Science and Technology Studies", 3th-4th May 2010, (CD-ROM), IFZ Eigenverlag, Graz, ISBN Nr. 978-3-9502678-3-9. [26.8,2013]
