Anita Thaler
Schlögelgasse 2, 8010 Graz
anita [Punkt] thaler at ifz [Punkt] at

Anita Thaler is a senior researcher at the IFZ and heads the Gender, Science and Technology research area and the Queer STS working group. She studied psychology (certified work- and organisational psychologist), educational science and women's and gender studies at the Karl-Franzens-University Graz and the Alpen-Adria-University Klagenfurt. She was awarded the Gabriele-Possanner-Förderungspreis 2007 by the Federal Ministry of Science and Research for her dissertation “Berufsziel Technikerin?”. In 2021, she received the Käthe Leichter Award for Women's Studies, Gender Studies and Equality in the World of Work, sponsored by the Federal Ministry of Education, Science and Research.

Thaler teaches at the Karl-Franzens-University Graz and the Alpen-Adria-University Klagenfurt, among others, and regularly gives lectures in Austria and abroad.

In her national and international research, she examines interactions between technology, nature and society, taking into account intersectionality and social justice perspectives. Thaler is currently conducting research in the fields of biodiversity, medical technology and artificial intelligence, including an approach to diversity-sensitive, human-centered technology development.

Main fields of acitivity
  • Queer-feminist science and technology studies
  • Emancipatory potential of information and communication technologies (coding, social media, etc.)
  • Social gender justice in academia and research
  • Transdisciplinary and responsible research and innovation (RRI)
  • Socio-scientific research of innovation projects in the area of energy and food systems
  • Process and impact evaluation of educational measures, research projects and programmes
  • Science communication

Projects

until 2027

until 2025

Gesamtprojektlaufzeit: 2024-2025

until 2024

until 2023

until 2022

Gesamtprojektlaufzeit: March-September 2022

until 2021

until 2020

until 2019

Gesamtprojektlaufzeit: 2017-2019

until 2017

until 2016

Gesamtprojektlaufzeit: 2013-2016

until 2015

Gesamtprojektlaufzeit: 2014-2015

until 2014

until 2013

Gesamtprojektlaufzeit: 2012-2013
Gesamtprojektlaufzeit: 2012-2013

until 2012

until 2011

until 2010

until 2009

Gesamtprojektlaufzeit: 2008-2009
Gesamtprojektlaufzeit: 2007-2009

until 2008

until 2007

Gesamtprojektlaufzeit: 2005-2007

until 2005

Gesamtprojektlaufzeit: 2005-2006

until 2004

Gesamtprojektlaufzeit: 2003-2004

Publications

  • Positionspapier "Verantwortungsbewusste Forschung und Innovation" Begriffsbestimmung, Herausforderungen, Handlungsempfehlungen, 2016

    Föger, N.; Garber, K.; Grießler, E.; Gschmeidler, B.; Hafellner, S.; Karner, S.; Polt, W.; Reckling, F.; Schiffbänker, H.; Schuch, K.; Thaler, A.; Weber, M.; Whitelegg, K.; Wolfslehner, D.; Wroblewski, A.

  • Queer-Feminist Science & Technology Studies Forum - Editorial, 2016

    Anslinger, J.; Thaler, A.; Hofstätter, B.; Jauk, D.; Menzel-Berger, T.; Zanini-Freitag, D.; Schlager, J.; Scheer, L.; Wicher, M.; Kink-Hampersberger, S.

    In: Queer-Feminist Science & Technology Studies Forum, 1, 3-4, Unter:  http://queersts.com/wp-content/uploads/2017/05/Forum-1-2016-1-4-Editorial.pdf [01.07.2020]

  • Irritating, Intervening, Interacting: Doing Queer Science and Technology Studies, 2016

    Hofstätter, B.; Thaler, A.

    In: Queer-Feminist Science & Technology Studies Forum, 1, 5-15, Unter: http://queersts.com/wp-content/uploads/2015/10/Forum-1-2016-5-15-Hofst%C3%A4tter-Thaler.pdf [01.07.2020] 

  • Was wurde aus dem ‚HTL‐Kolleg für Frauen‘? HTL-Kolleg_Interview 01_02_2016_0.pdf129.47 KB , 2016

    Thaler, A.; Hofstätter, B.

    Ein Interview von Anita Thaler (IFZ, AG Queer STS) und Birgit Hofstätter (AG Queer STS) mit Gertrude Peinhaupt und Karoline Kohl (zam Steiermark GmbH, Regionalstelle nowa) [5.2.2016]

  • Bildungswege abseits von Geschlechterstereotypen ermöglichen. ExpertInnenbeitrag für die Webseite Elternbildung, 2016

    Thaler, A.

  • Learning Organisations in Science and Research: The Role of Transfer Agents in Gender Equality Change Processes Learning Organisations1.3 MB , 2016

    Thaler, A.

    In: Graz: IFZ Eigenverlag [15.7.2016]

  • Thematisierung von Geschlecht und Sexualität in popkulturellen Medien als Vehikel für Technik-Lernen, 2016

    Hofstätter, B.; Berger T.; Thaler, A.

    Kampshoff M. & C. Wiepcke (Hg.). Vielfalt geschlechtergerechten Unterrichts: Ideen und konkrete Umsetzungsbeispiele für die Sekundarstufen, S. 169-204.

  • Queer-feministische Technik-Didaktik, 2016

    Hofstätter, B.; Thaler, A.

    In: Balzter, N.; Cristobal Klenk, F. & O. Zitzelsberger (Hrsg.). Queering MINT. Impulse für eine dekonstruktive Lehrer_innenbildung. Barbara Budrich Verlag, S. 179-189.

  • Report of hindering and supporting factors in the process of “useITsmartly” and impact of project activities in terms of changing attitudes, knowledge and behavioural aspects of green IT use of youths Report supporting and hindering factors828.33 KB , 2016

    Berger, T.; Thaler, A.; Wicher, M.

    Deliverable 5.2 in the project useITsmartly [31.5.2016]

  • FOODLINKS: Building communities of practice for learning on sustainable food consumption and production, 2016

    Karner, S.; Bock, B.; Hoekstra, F.; Moschitz, H.; Thaler, A.; Wiskerke, H.

    In: Martinuzzi A., Sedlacko, M. [ed]: Knowledge Brokerage for Sustainable Development. Greenleave Publishing Sheffield 2016.

  • Begleitstudie und Evaluation des Projektes Code Studio, 2015

    Thaler, A.; Wicher, M.

    Bericht. Graz: IFZ Eigenverlag

  • Queer Science and Technology Studies – Technik- und Wissenschaftsforschung ‘queer‘ betreiben, 2015

    AG Queer STS [Anslinger, J.;  Zanini-Freitag, D.; Birgit Hofstätter, B.;  Kink, S.; Scheer, L.; Schlager, J.; Thaler, A. & M. Wicher]

  • Liken, sharen, lernen? Anwendungsgebiete und Potenziale sozialer Medien in der transdisziplinären Forschungspraxis, 2015

    Wicher, M.; Thaler, A.

    In: Sfiri A. & J. Weinzödl (Hg.) Lernen abseits festgelegter Formen. Tagungsband zum 14. E-Learning Tag der FH JOANNEUM am 16.9.2015. Graz: ZML – Innovative Lernszenarien (FH JOANNEUM), S. 11-18.

  • Technik ist überall, 2015

    Thaler, A. 

    In: Steiner, K.;  Kerler, M.; Schneeweiß, S. (Hg.). Praxishandbuch. Technische und naturwissenschaftliche Qualifizierungen von Frauen. Berufsorientierung und Methoden für gendergerechte Didaktik. Resilienzfaktoren gegen die geschlechtsspezifische Segregation. Wien: Communicatio – Kommunikations- und PublikationsgmbH, S.94-96.

  • Golden Ears and Wooden Ears –Knowledge and Learning Arenas of the Audiophile Community, 2015

    Thaler, A.

    In: Jahrbacher, M. & G. Getzinger (eds.). Proceedings of the 14th Annual IAS-STS Conference on Critical Issues in Science and Technology Studies, 11th-12th May 2014, IFZ Eigenverlag, Graz, ISBN Nr. 978-3-9502678-3-9. DOI: 10.13140/RG.2.1.1464.9689 [26.10.2015].

  • Mit Kunst zur Technik? Evaluation einer Bildungsinitiative für Mädchen, 2014

    Hofstätter, B.; Thaler, A.; Wicher, M.

  • Learning with Magazines and TV? Gendered Images of Science, Engineering and Technology in Youth Media, 2014

    Thaler, A.

    Arno Bammé, Günter Getzinger & Thomas Berger (eds.). Yearbook 2012 for Advanced Studies on Science, Technology and Society. München, Wien: Profil Verlag

  • Youth interests as vehicles for the acquisition of technological competence: Insights from two participatory projects, 2014

    Berger, T.; Hofstätter, B.; Thaler, A.; Freitag, D.

    Paper presented at the EDUCON2014 – IEEE Global Engineering Education Conference, 3-5 April 2014, Istanbul, Turkey, ISBN: 978-1-4799-3190-3

  • Online harassment and online solidarity – a technofeminist perspective, 2014

    Thaler, A.

    Thomas Berger & Günter Getzinger (eds.). Proceedings of the 13th Annual IAS-STS Conference on Critical Issues in Science and Technology Studies, 5th-6th May 2014, IFZ Eigenverlag, Graz, ISBN Nr. 978-3-9502678-3-9. Download: https://www.researchgate.net/publication/267506559_Online_harassment_and_online_solidarity_-_a_technofeminist_perspective

  • Promoting women researchers’ careers. An evaluation of measures in life sciences and ICT, 2014

    Thaler, A.; Hofstätter, B.

    Paper submitted to the 8th European Conference on Gender Equality in Higher Education Vienna University of Technology, Vienna, AUSTRIA, September 3-5, 2014, Download: https://gender2014.conf.tuwien.ac.at/fileadmin/t/gender2014/Full_Papers/Thaler_GEHE_Paper_2014_Thaler_Hofstaetter_final-bio.pdf

  • Queer Science and Technology Studies - Technik- und Wissenschaftsforschung 'queer' betreiben IFZ-EWP 4-2014_AG Queer STS.pdf402.28 KB , 2014

    Anslinger, J.; Hofstätter, B.; Kink, S.; Scheer, L.; Schlager (Käfer), J.; Thaler, A., Wicher, M.; Zanini-Freitag, D. (AG Queer STS)

    IFZ Electronic Working Papers 4-2014

  • Build to satisfy. Modellierung des NutzerInnenverhaltens in Niedrigst- und Plusenergiegebäuden: Auswirkung auf Gebäudeperformance und Zufriedenheit., 2014

    Suschek-Berger, J.; Haslinger, J.; Freitag, D.; Ornetzeder, M.; Thaler, A.; Tritthart, W.; Wicher, M.

    In: Berichte aus Energie- und Umweltforschung, 00/2014. Bundesministerium für Verkehr, Innovation und Technologie: Wien.

  • Knowledge Brokerage in Communities of Practice. Hands on recommendations, 2014

    Karner, S.; Bock, B.; Hoekstra, F.; Moschitz, H.; Thaler, A.

  • Medienpartizipation ist politische Partizipation: 'Neue' Medien als Herausforderung und Gewinn für eine zeitgemäße Medien- und Technikbildung, 2014

    Hofstätter, B.; Thaler, A.

    In: Hofstätter, B. & T. Berger (Hg. 2014). transFAIRmation - Reflexive und transformative Medienarbeit in der Schule zum Thema Fairness. Graz: IFZ Eigenverlag.

  • „Eigentlich war alles lustig." Evaluation des GISAlab_Mädchen Labor für Kunst und Wissenschaft EWP 2-2014_Gisa-Eval.pdf382.8 KB , 2014

    Hofstätter, B.; Thaler, A.; Wicher, M.

    IFZ Electronic Working Paper 2-2014

  • Informelles Lernen in der technologischen Zivilisation. Informelles Lernen in der technologischen Zivilisation1.04 MB , 2014

    Thaler, A.

    IFZ Electronic Working Paper 3-2014

  • Queer STS – Eine queere Perspektive der Technik- und Wissenschaftsforschung, 2013

    Thaler, A.; Anslinger, J.; Hofstätter, B.; Käfer, J.; Kink, S.; Scheer, L.; Wicher, M.

    Soziale Technik, 1/2013, S. 18-20. ISSN 1022-6893

  • Wissenschaft 2.0? - Wie verändern soziale Medien das Forschen, Lehren und Lernen von WissenschafterInnen?, 2013

    Thaler, A.

    In: Pauschenwein, J.  (Hg.). E-Didaktik – Lernen in virtuellen sozialen Räumen. Tagungsband zum 11. eLearning Tag der FH JOANNEUM am 19.9.2012. Graz: ZML – Innovative Lernszenarien (FH JOANNEUM). [26.8.2013]. [Reviewed.]

  • Kreative Alltagstechnologien. Didaktisches Konzept zur Vermittlung reflexiv-technologischer Kompetenz. EWP 1-2013_Kreative Alltagstechnologien.pdf404.08 KB , 2013

    Hofstätter, B.; Thaler, A.

    IFZ Electronic Working Paper 1-2013

  • Geschlechterwissen in der Hirnforschung: Ein queerer Blick aus den Science and Technology Studies, 2013

    AG Queer STS [Anslinger, J.; Hofstätter, B.; Käfer, J.; Kink, S.; Scheer, L.; Thaler, A.; Wicher, M.]

    Freiburger Zeitschrift für Geschlechterstudien, 19(1), 67-84. doi:10.3224/09489975113. (Peer-reviewed)

  • Studie über Karriereverläufe von Frauen in der betrieblichen Forschung ZIT-Karriereverlaufstudie_Bericht_IFZ_30_05_2012.pdf1.23 MB , 2012

    Thaler, A.; Hofstätter, B.

  • Geschlechtergerechte Technikdidaktik, 2012

    Thaler, A.; Hofstätter, B.

    In: Kampshoff, M. & C. Wiepcke (Hg.). Handbuch Geschlechterforschung und Fachdidaktik. Wiesbaden: Springer, S. 285-296.

  • Sozialwissenschaftliche Begleitstudie zum HTL-Kolleg für Frauen. Überarbeiteter Gesamtbericht zur Wirkungsevaluation, 2012

    Thaler, A.; Freitag, D.; Hofstätter, B.

  • Women-only engineering education – a promising Austrian model initiative, 2012

    Freitag, D.; Hofstätter, B.; Thaler, A.

    In: Béraud, A.; Godfroy A. & J. Michel (Hg.). GIEE 2011 Gender and Interdisciplinary Education for Engineers. Rotterdam: Sense Publishers, 297-308. [Reviewed.]

  • Images of science, engineering and technology. Explanatory results of a European project, 2012

    Dahmen, J.; Thaler, A.; Pinault, C.

    In: Ada-Lovelace-Projekt Schriftenreihe – Heft Nr. 2/2012. [8.1.2013]

  • Queer perspectives on psychological studies on the relationship between sex and intelligence, 2012

    Anslinger, J.; Hofstätter, B.; Käfer, J.; Kink, S.; Scheer, L.; Thaler, A.; Wicher, M.

    In: Berger T.; Getzinger, G. (Hg.). "Proceedings of the 11th Annual IAS-STS Conference on Critical Issues in Science and Technology Studies", 7th-8th May 2012, (CD-ROM), IFZ Eigenverlag, Graz, ISBN Nr. 978-3-9502678-3-9. [26.8.2013].

  • Interdisciplinarities: Students’ Perception of Interdisciplinary Engineering Education in Europe, 2012

    Thaler, A.

    In: Béraud, A.; Godfroy A. & J. Michel (Hg.). GIEE 2011 Gender and Interdisciplinary Education for Engineers. Rotterdam: Sense Publishers, 209-221. [Reviewed.]

  • How smart technologies brought e-learning to another level, 2012

    Thaler, A.

    In: Berger T. & G. Getzinger (Hg.). "Proceedings of the 11th Annual IAS-STS Conference on Critical Issues in Science and Technology Studies", 7th-8th May 2012, IFZ Eigenverlag, Graz, ISBN Nr. 978-3-9502678-3-9. [26.8.2013].

  • Mit Interdisziplinarität und Monoedukation zu mehr Diversität in der Technikbildung IFZ-EWP 1-2012.pdf2.33 MB , 2012

    Freitag, D.; Hofstätter, B.; Thaler, A.; Wächter, C.

    IFZ Electronic Working Paper 1-2012

  • Medien und Technik-Lernen – ‚Social media’ in der Hochschullehre, 2011

    Thaler, A.; Hofstätter, B.

    In: Pauschenwein, J. (Hg.). „Innovative Lern- und Trainingsszenarien mit Social Media“. Tagungsband zum 10. eLearning-Tag der FH JOANNEUM am 20.9.2011. ZML - Innovative Lernszenarien (FH JOANNEUM). Graz: FH Joanneum. S. 46-52. [26.8.2013]. [Reviewed.]

  • Intervention models towards more diversity in engineering education., 2011

    Freitag, D.; Thaler, A.

    In: Auer, M.E.; Al Zoubi, A.Y. & E. Tovar (Hg.). Proceedings of the IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON) 2011. Learning Environments and Ecosystems in Engineering Education. 4th - 6th April 2011, Amman, Jordan, pp. 518-522. ISBN 978-1-61284-641-5. [Reviewed.]

  • Monoedukation in technischen Ausbildungen: Begleitevaluation des Pilotprojektes „HTL-Kolleg für Frauen“, 2011

    Freitag, D.; Thaler, A.; Hofstätter, B.

    In: Markowitsch, J.; Gruber, E.; Lassnigg, L. & D. Moser (Hg.). Bildungsbenachteiligung, Chancengleichheit und spezielle Zielgruppen. Berlin, Münster, Wien: LIT-Verlag. S. 387-401.

  • More and ‚other’ students! How interdisciplinarity influences students’ populations in IT study programmes in Austria, 2011

    Käfer, J.; Thaler, A.; Wächter, C.

    In: Bammé, A.; Getzinger, G. & B. Wieser (Hg.). Yearbook 2010 of the Institute for Advanced Studies on Science, Technology and Society. München/Wien: Profil-Verlag, S. 21-40.

  • Informal learning with social media and its potential for a democratisation of education, 2011

    Thaler, A.

    In: Hofstätter, B. & G. Getzinger (Hg.). "Proceedings of the 10th Annual IAS-STS Conference on Critical Issues in Science and Technology Studies", 2th-3th May 2011, (CD-ROM), IFZ Eigenverlag, Graz, ISBN Nr. 978-3-9502678-3-9.

  • „Learning Gender” – Das informelle Lernpotential von Jugendmedien, 2011

    Thaler, A.

    In: Rohn, H.; Scheer, L. & E. Zenz (Hg.). Sammelband zur Frauen Frühling Universität Graz 2009. Graz: Planet Verlag, S. 115-127.

  • Hat Technik ein Geschlecht?, 2011
    Thaler, A.

    In: Bammé, A. (Hg.) LIFE SCIENCES. Die Neukonstruktion des Menschen? München, Wien: Profil Verlag, S. 129-143.

  • Triangulation qualitativer und quantitativer Methoden in der Weiterbildungsforschung IFZ-EWP 1-2011.pdf560.61 KB , 2011

    Thaler, A.; Freitag, D.

    IFZ Electronic Working Paper 1-2011

  • Lernen mit 'sozialen Medien'? Evaluation einer blended learning Lehrveranstaltung IFZ_EWP_2-2011.pdf2.45 MB , 2011

    Hofstätter, B.; Thaler, A.

    IFZ Electronic Working Paper 2-2011

  • Issues of doing gender and doing technology – Music as an innovative theme for technology education, 2010

    Thaler, A.; Zorn, I.

    In: European Journal of Engineering Education, 35: 4, S. 445-454. [Reviewed.]

  • Informal modes of technology learning and its gender implications, 2010

    Thaler, A.

    In: Karner, S. & G. Getzinger (Hg.). "Proceedings of the 9th Annual IAS-STS Conference on Critical Issues in Science and Technology Studies", 3th-4th May 2010, (CD-ROM), IFZ Eigenverlag, Graz, ISBN Nr. 978-3-9502678-3-9. [26.8,2013]